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Diseño instruccional

Para quienes tienen conocimiento o experiencia valiosa y necesitan darle una estructura que otras personas puedan comprender, aprender y aplicar.

Diseñar una formación es mucho más que reunir contenidos. El diseño instruccional nos permite ordenar, estructurar y transformar conocimiento o experiencia en un recorrido de aprendizaje comprensible.

Muchas veces el conocimiento está en una persona o en un equipo, pero no en un formato que otros puedan seguir. Ahí ordenamos ese conocimiento, definimos qué debe aprenderse y lo transformamos en una experiencia de formación clara.

Para quién es

Para expertos, equipos y organizaciones que tienen contenido, experiencia o un programa que enseñar y necesitan darle estructura. También para áreas de Capacitación y Formación que quieren diseñar o rediseñar programas, rutas de aprendizaje o materiales. Y para especialistas que saben mucho de su tema pero no cómo convertirlo en una capacitación que se entienda.

Qué desafío resuelve

Conocimiento valioso que está disperso, desordenado o en la cabeza de una sola persona. Cuando hay algo importante que enseñar pero no una forma clara de hacerlo, el diseño instruccional define qué debe aprenderse, en qué orden y con qué recursos.

También resuelve programas que ya existen pero no logran los resultados esperados, porque su estructura, sus objetivos o sus actividades no están bien alineados.

Cómo lo abordamos

La estructura nunca va antes que el sentido. Primero entendemos qué debe aprender la persona, en qué contexto y para qué. Después definimos objetivos, ordenamos los contenidos y elegimos las actividades, los materiales y las evaluaciones que correspondan.

No usamos una plantilla única: cada programa se diseña desde el conocimiento que hay que transmitir y desde quienes van a aprenderlo.

Qué puede incluir

No todos los proyectos necesitan todas estas piezas. Definimos el alcance según el conocimiento a transmitir y el resultado que se busca.

Método Luna Terra

El mismo marco sostiene todos nuestros proyectos:

  1. 01Escuchar. Entendemos el contexto, las personas y lo que está ocurriendo.
  2. 02Enfocar. Definimos qué necesita pasar y dónde está el desafío real.
  3. 03Diseñar. Construimos la experiencia con sus contenidos, dinámicas y recursos.
  4. 04Materializar. Llevamos la idea a una experiencia concreta.
  5. 05Medir y mejorar. Observamos lo que ocurrió, recogemos información y ajustamos cuando es necesario.

En este servicio, el Método se traduce en ordenar conocimiento y darle forma a un recorrido de aprendizaje.

Ejemplos de aplicación

¿Franquicia SENCE? Algunas de nuestras experiencias de capacitación pueden gestionarse a través de una OTEC asociada, según las características del programa y los requisitos aplicables.

Preguntas frecuentes

¿Qué es el diseño instruccional?

Es el proceso de ordenar y estructurar conocimiento para convertirlo en una experiencia de aprendizaje. Define qué se va a aprender, en qué orden, con qué actividades y cómo se comprueba que se aprendió.

¿En qué se diferencia de simplemente “hacer un curso”?

Un curso puede tener buenos contenidos y aun así necesitar una estructura que facilite el aprendizaje. El diseño instruccional parte del objetivo: qué necesita comprender o poder hacer la persona, y desde ahí organiza contenidos, actividades y evaluación.

¿Sirve si tengo el conocimiento pero no sé cómo enseñarlo?

Sí. Una parte importante de nuestro trabajo es acompañar a expertos que dominan un tema pero no saben cómo convertirlo en una capacitación clara. Ordenamos ese conocimiento contigo.

¿Trabajan formación presencial, en línea o ambas?

Diseñamos para el formato que necesite el programa: presencial, en línea o híbrido, incluyendo recursos digitales cuando corresponden.

¿Se puede realizar con franquicia SENCE?

Dependiendo del programa y de las características de la capacitación, podemos coordinar su gestión a través de una OTEC asociada. Revisamos cada caso antes de definir la modalidad de ejecución.

¿Cómo sé si el diseño funcionó?

Lo definimos desde el inicio con objetivos claros y con la forma de evaluarlos. Según el caso, revisamos si las personas alcanzaron esos objetivos y si el aprendizaje se está aplicando.

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